Краткий отборочный тест (КОТ)
О тесте
Краткий отборочный тест (КОТ) предназначен для определения интегрального показателя интеллекта и предусматривает диагностику следующих сторон интеллекта:
- Способности обобщения и анализа материала. При выполнении заданий на пословицы необходимо абстрагироваться от конкретной фразы, переходить в область интерпретаций смыслов и находить в этой области пересечения смыслов, а затем возвращаться к конкретным фразам.
- Гибкость мышления. Если испытуемый неправильно выполняет задания этого типа, то можно предположить, что ассоциации носят хаотических характер.
- Инертность мышления. Переключаемость. Расположение заданий предусматривает способность быстро переключаться с одного вида деятельности на другой. Чередование различных типов заданий в тесте может затруднять их решение лицам с инертными связями прошлого опыта. Такие лица с трудом меняют избранный способ работы, не склонны менять ход своих суждений, переключаться с одного вида деятельности на другой. Их интеллектуальные процессы малоподвижны, темп работы замедлен. Вместе с тем невысоко качество их умственной продукции.
- Эмоциональные компоненты мышления. Отвлекаемость. Мышление должно быть активно направлено на объект, задачу. Ряд заданий теста снижает показатель теста у лиц с эмоциональной деструкцией мыслительных процессов (задания 24, 27, 31 и др.).
- Скорость и точность восприятия. Распределение и концентрация внимания. Часть заданий теста относится к так называемым канцелярским способностям (задания 8–13). Труд высококвалифицированного специалиста, руководителя предполагает работу с массой различных документов, которые необходимо обработать в сжатые сроки, выделить основное содержание, сопоставить цифры и т.д.
- Употребление языка. Грамотность. Часть заданий теста рассчитана на определение умения правильно пользоваться языком, оценку грамотности и элементарных знаний иностранного языка (в пределах алфавита).
- Выбор оптимальной стратегии. Ориентировка. Согласно инструкции тест допускает решение задач в любой последовательности. Некоторые испытуемые, которым легче даются либо числовые, либо вербальные задачи, осознавая этот факт, просматривают все задания и решают самые для себя простые, а затем возвращаются к другому типу задач.
- Пространственное воображение. В тесте представлены четыре задания, связанные с операциями в двухмерном пространстве.
Коэффициент интеллекта (IQ — intelligence quotient) — количественная оценка уровня интеллекта человека: уровень интеллекта относительно уровня интеллекта среднестатистического человека такого же возраста.
Ограничением использования методики является образовательный уровень. Нижняя граница для КОТ — 7-й класс общеобразовательной школы (13 лет).
Об авторах и история создания теста
Краткий отборочный тест является адаптацией «Кадрового теста Вандерлика» (Wonderlic Personnel Test) – хорошо себя зарекомендовавшей модификации «Самоприменяемых тестов умственных способностей Отиса» (Otis Self-Administering Tests of Mental Ability), который часто использовался в западных странах для отбора персонала, особенно руководящих кадров. Результат теста – «интегральный показатель» – является комплексным многопараметрическим показателем общих способностей человека. В литературе опубликовано два варианта теста - наиболее надежный в адаптации Бузина В.Н представлен на сайте.
Как подсчитываются результаты
Обработка теста производится при помощи ключа правильных ответов. Подсчитывается общее число совпавших с ключом ответов. Затем по таблице норм устанавливается уровень развития общих умственных способностей.
Пример результата теста с сайта mindow.ru
Ключи к тесту
| № Задания | Ключ | № Задания | Ключ |
|---|
| 1 | 3 | 14 | 3 |
| 2 | 3 | 15 | 0,31 |
| 3 | 2 | 16 | НИ |
| 4 | ДА | 17 | 4 |
| 5 | 4 | 18 | 4 |
| 6 | 2 | 19 | 3 |
| 7 | 4 | 20 | Н |
| 8 | 1 | 21 | 3,5 |
| 9 | 5 | 22 | 31 |
| 10 | 40 | 23 | 2 |
| 11 | 3 | 24 | 1 |
| 12 | 2,7 (270) | 25 | 1500 (15) |
| 13 | 4 | 26 | 1 |
| № Задания | Ключ | № Задания | Ключ |
|---|
| 27 | 1 | 40 | 1/8 |
| 28 | 1 | 41 | 3 |
| 29 | 2-13 | 42 | 14 |
| 30 | 3 | 43 | 1 |
| 31 | 1600 | 44 | 800 |
| 32 | 1,2,4 | 45 | 1/10 |
| 33 | 18 | 46 | 280 |
| 34 | 3 | 47 | 4.5 |
| 35 | 1 | 48 | 1 |
| 36 | 1 | 49 | 3 |
| 37 | 4,8 | 50 | 17 |
| 38 | 1 | | |
| 39 | 20 | | |
Интерпретация результатов
Количественный анализ результатов
| Выборка | Норма | Уровень | Стандартные отклонения |
|---|
| Школьники 7–9-х классов | 9, | | |
| 16, | | | |
| 23 | низкий, средний, высокий | 7 | |
| Школьники 10–11-х классов | 17, | | |
| 21, | | | |
| 25 | низкий, средний, высокий | 4 | |
Интерпретация результатов у взрослых:
- 13 и меньше — низкий уровень интеллекта;
- 14-18 — ниже среднего;
- 19-24 — средний;
- 25-29 — выше среднего;
- 30 и больше — высокий.
Низкий результат может быть недостаточно надежным вследствие возможных ошибок в соблюдении условий тестирования и понимании инструкции. Поэтому невысокий результат тестирования по данной методике ни в коей мере не может быть признаком психологической профессиональной непригодности к какой бы то ни было специальности. Только тестирование с помощью других методов, может дать и достоверную информацию о психологических противопоказаниях к тем или иным профессиям.
Качественный анализ результатов
Качественный анализ выполнения теста проводится по следующим параметрам:
- какие задачи решены наиболее успешно (вербальные, математические, пространственные);
- каковы характеристики мышления (обобщение, гибкость, инертность и т.д.).
- Так задания 10,13 требуют развития произвольности, высокой концентрации и распределения внимания.
- Задания 2, 5, 6, 7, 9, 11, 16, 19, 24, 28, 30, 43, 47, 48 определяют о__бщий уровень осведомленности и развития лингвистических способностей__, характеризуют качество гуманитарной образованности.
- Уровень образованности в области точных наук отражается на успешности выполнения числовых заданий на установление закономерностей с геометрическими фигурами (13, 17, 22, 27, 33, 42, 44, 46, 50).
- Задания 29, 32, 49 свидетельствуют об уровне пространственного ориентирования и абстрактно-логического мышления человека.
Рекомендации по развитию интеллекта
Тест позволяет продумать рекомендации для развития тех аспектов интеллекта, из-за которых медленно или неправильно выполнены соответствующие задания.
- Например, если испытуемый не выполнил задания №10, 13, то ему нужно рекомендовать упражнения, развивающие концентрацию и распределение внимания.
- Если испытуемый плохо справляется с заданиями типа №2, 5, 6, то в этом случае ему поможет чтение толковых словарей, словарей крылатых выражений и слов, пословиц и поговорок, словарей иностранных слов и двуязычных словарей, а также полезно решать лингвистические задачи.
- Если испытуемый плохо выполнил числовые задачи, то для развития соответствующего свойства полезны сборники головоломок.
- В случае, когда у испытуемого вызывали проблемы задачи, требующие пространственного представления, важна тренировка концентрации внимания на разнообразных объектах, с последующим преобразованием их образов в представлении.
В ваших силах и дальше развивать интеллектуальные качества. Уровень развития интеллектуальных способностей — это не рост человека и не группа крови, которые заданы генетически и которые невозможно изменить. Интеллектуальные возможности — это не только условия обучения, но и результат предыдущего обучения. Тесты интеллекта измеряют не задатки и не потенциалы умственного развития, а только тот уровень развития умения и навыков познавательной деятельности, которые сформированы у вас на сегодняшний день.
Где пройти тест
Пройти **Краткий отборочный тест (КОТ) **можно на нашем портале диагностики через психологические тесты «Mindow».
Результаты тестов без интерпретации специалистов не следует воспринимать слишком серьезно. При возникновении сомнений, подозрений, дискомфорта настоятельно рекомендуем обратиться к профессиональному психологу.
Похожие тесты
- Стандартные прогрессивные матрицы Равена (14-65 лет) - одна из наиболее известных и популярных методик оценки умственного развития.
- Тест структуры интеллекта Амтхауэра - тест для всестороннего анализа интеллектуальных способностей, часть субтестов необходимо проинтерпретировать самостоятельно с помощью статьи по тестам.
- Школьный тест умственного развития (ШТУР) (форма А) - предназначен для диагностики умственного развития подростков - учащихся 7-9 классов (12-16 лет), интересно также пройти и взрослым.
- Исследование словесно-логического мышления (Замбацявичине) - для младших школьников.
Список литературы
- Бузин В.Н. Краткий отборочный тест. — М., 1992.
- Растущие возможности психологии [Электронный ресурс]. — URL: https://psy.1sept.ru/article.php?ID=200801209 (дата обращения: 12.01.2026).
